Consejos para diseñar situaciones de aprendizaje exitosas

                             

                 Consejos para diseñar situaciones de aprendizaje exitosas:

Uno de los grandes retos que enfrentan los docentes en la actualidad a propósito del nueva propuesta curricular y los principios pedagógicos que promueve, es saber cómo generar las situaciones didácticas en el aula que posibiliten un aprendizaje significativo. Recordemos que las situaciones de aprendizaje se refieren a aquellos momentos, espacios o ambientes que organiza el docente para ejecutar una serie de actividades que tienen que ver con aprendizaje, evaluación y enseñanza. Tres aspectos que tienen un papel fundamental a la hora de construir aprendizajes significativos y sobretodo en el desarrollo y fortalecimiento de las competencias de los alumnos para resolver problemas simulados o reales dentro de la vida cotidiana. Diversos autores recomiendan que para lograr que dichas situaciones de aprendizaje cumplan con sus objetivos, es necesario que los profesores sigan las siguientes acciones:

Fomentar que los alumnos saquen sus propias conclusiones para tomar decisiones              acertadas. Con el fin de ver la manera  en que con estas pueden resolver un problema adecuadamente.  Tener en cuenta los aprendizajes esperados y los estándares curriculares.  Crear entornos complejos que impliquen un desafío para el aprendizaje y tareas auténticas en las cuales el alumno ponga en juego sus aptitudes físicas y mentales para resolver un problema.  Fomentar actividades de investigación y el pensamiento crítico.    Fomentar la negociación y responsabilidad compartida como parte fundamental del proceso de aprendizaje.  Generar la condiciones para la inclusión de los alumnos. Ello requiere considerar los contextos familiares y culturales del alumno, así como el estilo y ritmos de aprendizaje. Diferenciar la organización de los alumnos. Es decir, si para dicha situación didáctica, se  tratará de un proyecto individual, por parejas o por equipo. Despertar en el alumno el interés por aprender. Despertar la curiosidad por descubrir cosas nuevas. A fin de que estos puedan identificar el impacto que estas cosas tienen sobre su vida y entorno. Fomentar el razonamiento y la aplicación de conocimientos previos. Mediante la creatividad y la imaginación como procesos centrales, lluvias de ideas, etc)      Proporcionar representaciones múltiples del contenido a abordar.  Incentivar un aprendizaje centrado en el alumno.  Presentar situaciones de resolución de problemas para que el alumno busque entender las razones por las cuales se generó dicho problema y además formule hipótesis para ver la manera en que puede resolverlo. Considerar procesos o productos de evaluación para evidenciar el logro de los aprendizajes esperados.